ברצוני לתאר בקצה את העזרה העצומה וההתקדמות המדהימה של בני בלימודים עקב עזרת ההוראה המיוחדת שביצענו אצל דורין כליף ושימוש בעיפרון המיוחד – ׳דועט׳.
בני התקשה מאוד לקרוא ולכתוב, כבר מכתה א׳ ניזקק למורות עזר ושיעורים מיוחדים בלמידה פרטנית והקניית קריאה וכתיבה עבור אות אות, עבור כל צליל נפרד של ניקוד, ועבור יצירת אינספור הצירופים של המילים והצלילים ליסודות הקריאה והכתיבה. המצב היה כה קשה עד כי בתום שנה א׳ הוא ידע לקרוא בקושי ולזהות אך מילים בודדות בלבד ועל כתיבה של מילים ממש בעלות משמעות כשלהיא – היינו רחוקים מלחשוב.
למזלי מצאתי את דורין והיא ליוותה אותו בשיטה הייחודית לה, הן בהקניית הכתיבה עם עיפרון המיוחד שלה והן בדרך העבודה שבה היא עוברת עמו על האותיות, מסבירה לו כיצד לכתוב אותן יחד עם ליווי שמיעה של צליל האותיות, אשר במהרה הופכות לצירופים ושילובים של מילים, לאחר מכן משפטים ועד כתיבה וקריאה רציפה.
כך עבדנו באופן אינטנסיבי בחופש הגדול שבין כתה א׳ ל-ב׳, הקפיצה וההתקדמות היו כה משמעותיים עד כי המחנכת שלו לא האמינה להתקדמות זו בתחילת שנה ב׳ על בסיס הפרידה שלה ממנו בתום א׳ ושאלה אותנו רבות – מה קרה? כיצד הוא נתן קפיצה כה גדולה בזמן זה? גם בהמשך כתה ב׳ ועד היום בו הוא באמצע כתה ג׳, הקפיצות שלו בהתקדמות הן עצומות, וכיום ניתן לציין כי הוא קורא וכותב שוטף ואף החל מיוזמתו, לאחרונה לכתוב סיפורים קצרים וצימצם את הפערים שנצרו בשנים של א׳ ו-ב׳.
לאחרונה ביוזמתו האישית הוא ביקש לחזור לדורין ושהיא תלמד אותו את יסודות האנגלית.
השנה, בכתה ג׳ הם החלו בבית הספר ללמוד את השפה האנגלית, כך שמהלך מבורך זה התקבל בחום ע״י כולם.
לפני מספר שבועות חזרנו לדורין והיא מלווה אותו בכתיבה, קריאה והקניית המיומנות באותיות האנגלית ובכתיבתן ושמיעתן. כבר כעת ישנה התקדמות משמעותית ותחושה של ביטחון ואפילו התקדמות מעבר לקצב הכתה בבית הספר.
מדהים!!
מאחל לדורין בהצלחה ושירבו ההורים שינצלו שיטה זו לטובת שיפור מצב ילדיהם ועזרה בקניית ההוראה בשיטה זו.
